TDAH

Unidad especializada en déficit de atención

Unidad de neuropsicología infantil

TDAH

Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

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¿Qué es el trastorno por déficit de atención?

En primer lugar, el TDAH, trastorno por déficit de atención y hiperactividad es un trastorno neurobiológico que condiciona que los niños y niñas que lo padecen tengan dificultades para aprender a controlar su conducta.

En segundo lugar, es un trastorno que se inicia en la infancia y se caracteriza por dificultades para mantener la atención, y/o hiperactividad o exceso de movimiento y/o impulsividad o dificultades en el control de los impulsos.

Además, los trastornos por déficit de atención y hiperactividad afectan entre un 5 y un 10% de la población.

Por el consiguiente, consideramos muy importante el diagnóstico precoz y diferencial, para una mejor evolución y tratamiento.

TDAH

Síntomas clínicos

Principalmente las principales manifestaciones clínicas de los trastornos con déficits de atención TDAH son:

Hiperactividad: 

se mueven en exceso o de manera inapropiada. Acostumbran a hablar mucho

Impulsividad: 

Actúan sin parar. La impulsividad les lleva a interrumpir las conversaciones de los demás y les cuesta esperar su turno

Déficit o falta de atención: 

Se distraen con facilidad. Tienen dificultades para concentrarse y acabar las tareas. Pierden u olvidan cosas de manera habitual. Dificultad para organizar tareas y actividades (por ejemplo, dificultad para gestionar tareas secuenciales; dificultad para poner los materiales y pertenencias en orden; descuido y desorganización en el trabajo; mala gestión del tiempo; no cumplen los plazos)

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Cómo se tratan las dificultades de comunicación en niños y adolescentes

El TDAH, es en la actualidad un trastorno sobrediagnosticado. En particular, debido a que se manifiesta con síntomas que comparte con otros trastornos. Por esto, realizamos una evaluación neuropsicológica exhaustiva para poder determinar cuales son las dificultades del niño o adolescente, teniendo en cuenta la información aportada por la familia y la escuela, y realizando un buen diagnóstico diferencial.

Por una parte, como el cerebro del niño y adolescente, es un cerebro en desarrollo y que, por tanto, las capacidades y funciones del mismo irán variando en cada etapa evolutiva del mismo. Es fundamental la realización de evaluaciones periódicas. Estas nos puedan dar información tanto a los profesionales, los familiares y profesores. Además nos indicarán el funcionamiento del cerebro del niño en cada una de las etapas evolutivas por las que pasa.

Objetivos

  • Determinar el desarrollo cognitivo, conductual y emocional del niño/adolescente
  • Identificar, describir y cuantificar tanto los puntos fuertes y los puntos débiles
  • Conocer las implicaciones del perfil cognitivo del niño o adolescente en su funcionamiento dentro del entorno familiar, escolar y social
  • Ayudar al diagnóstico clínico
  • Diseñar el plan de tratamiento individualizado

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